第三十九章 形体课（1/2）

用心研究的萧毅，很快发现了快速掌握台词表达的方法。

一个是语境，二个就是台词背后的人物性格。

同样的台词在不同的场景下表达的方式不一样，不同性格的人说话的方式也不一样。

把台词分析过后再表达出来，让萧毅更了解台词课的意义。

遇到某些台词的语境或人物性格不好分析，或者是有多种可能的时候，萧毅就去问老师。

高建白听到他的问题，不由的高看了他一眼，这些都是他没有讲述过的内容，没想到这个学员竟然能无师自通。

对于这种爱动脑的学员，老师还是很有耐心的讲解的，虽然有很多内容是属于高级课程里面的。

......

一天的时间很快过去了，萧毅他们也结束了今天的课程。

回到家后，萧毅在网上找了一些关于台词教学的内容，对比了一下今天学到的知识。

有很多东西确实是老师没有教的，或者说只是粗浅的教了一下，只能是在心里感叹，真不愧是‘初级教程’。

但是没办法，师傅领进门，修行靠个人，萧毅只能是自己再想办法学习。

比如练习呼吸、发声技巧，吐字归音，尽量让自己达到字正圆腔。

萧毅以前是整天坐在电脑面前办公的，工作交流也大多是通过电脑，平常说话也没人会在意他说的包不包准，亲不亲晰。

吃过晚饭，洗完澡后，萧毅拿着今天发下的资料，在房间里练习诗歌朗诵。

练习的目的自然是让自己能够咬字更清晰，同时表达的感情要饱满。

只是，朗诵还没超过一分钟，外面传了一阵阵骂声。

“谁t`m在鬼叫，大晚上的还让不让人睡觉了...”

“哪个人这么缺德，大晚上的在这扰民...”

“神经病啊，要读书你去学校啊，在这装什么三好学生...”

......

横点的城中村出租房虽然比不上粤深那边的‘握手楼’那么密集，但相隔的也不远，最主要的是房子的隔音效果太差。

扰民被骂的萧毅不敢再大声朗诵，只能在房间里小声的轻读。

只是，轻声朗诵跟默念的效果差不多，达不到练习的效果，很快萧毅就失去了朗诵的兴趣。

无聊的躺在床上，给邬静琪薇信发了个表情符号过去，然后就准备睡觉。

不过近两天她似乎都很忙，没什么时间找萧毅聊天，有回信息也是说自己拍戏很忙之类的。

等待了一会，见对方没回信息，萧毅倒头睡下。

......

9月2日，星期天，萧毅对着课程表，找到形体室，今天上的是形体课。

萧毅早上起来的时候还研究了一下课程表，发现一个很奇怪的问题。

演员的四门基本功课声、台、形、表，而课程表上前面只有台词和形体课，后面有表演课，表演课就是声、台、形三者的结合。

但是，课程表上没有声乐课。