69【陈灼模式，震惊四座！】（1/2）

动手操作开始，学生那里热闹开了。

合作交流，讨论做法。

一派乐学好学的场面。

陈灼走在课桌之间，巡回指导，边看着时间点，实验过程也是限时的。

评委席上，评委们开始小声议论。

“有创新。”

“这个课堂模式很高效。”

“嗯，敢于打破传统。”

“这需要勇气，更要有功底呀。”

“驾驭能力真强。”

“这位二号选手是哪个市的？”一位头发银白精神矍铄的评委轻轻问。

参赛选手抽签后，各自排出号码，评委打分都是按照几号选手打分，没有选手名字，也没有选手的任何信息，这也是为了公平起见。

不过。

十位评委中，有一位是京城教科所的，姓张。

听白发评委问，紧挨着座位的张评委赶紧回答，“霍督学，他叫陈灼，来自京城京大附中。”

白发评委在十位评委中身份和资历最高，来自教育部，国家级总督学，此次青年教师优质课大奖赛就是由他发起的，旨在为下一步的教育改革提供思路。

“哦，参加工作几年了？”霍督学饶有兴致。

“两个多月，新人，他设计的这种课堂模式已经立项为校级课题。”学海视频网跟京城教育局有合作关系，张评委日常非常关注学海视频网上的排行榜，陈灼连续几次都挤进全市前十，早已引起张评委的刻意关注。

“喔……”霍督学意味深长，台上正在上课，说话不太方便，到此打住，他使劲挺了挺胸，扬起脖子，看着学生们实验，表情里兴趣浓厚。

可巧，陈灼在指导完一组学生后，一抬头，恰好碰到霍督学投过来的目光，霍督学赞赏地点了点头。

实验之后，陈灼总共说的话不超过六句。

按照学案上面的设计。

实验后，学生小组可以主动到前面展示实验成果，并总结实验结论，表达给大家。

各小组争先恐后，时间原因，共有三组上去，直到把实验结论完善好，这个环节结束。

巩固练习已经放在了学案上。

学生很顺利地完成。

为了让观众看得清楚，陈灼把习题用课件展示在大屏幕上。

这些习题都是原先世界的经典习题。

在这个世界里还没被设计出来。

————湖水深10米，湖水上空两千米处飘着一朵白云，问白云在水中的像到水面的距离是多少米？

这个世界只会问人站在镜子前一米处，人的像到镜子多远？

————蝙蝠侠查视力，眼科医生要蝙蝠侠站在距离视力表5米处，视力表到对面墙壁的距离是3米，请问蝙蝠侠应该坐在距离镜面多远的地方，通过视力表中的像来检查视力？

陈灼上网查过，这个世界根本没这道题，更没有蝙蝠侠。

————如图，……，请画出鸟吃到其中一个虫子然后飞到篱笆上的最短路线。

这道题是陈灼在这个世界首创。

下面的评委席和观众席急忙地在本子上记这些题。

太新颖了，闻所未闻。

通过口述或者板演，把这些问题，很顺利地解决。

在下课之前，陈灼留了一道更有意思的问题。

“将指尖顶住玻璃砖表面，若指尖到指尖的像之间的距离是20毫米，那么，该玻璃砖的厚度是多少毫米？”

下课后，学生们没有在负责引导的工作人员的督促下马上离开，而是自发地收拾实验用品，那个揪女生小辫划火柴的男生，还有那个聪明型话痨眼镜生，二位负责指挥把所有用品归位到四个纸箱里。