面积大压力小（2/2）

物理老师：“什么是压强？压强是指垂直作用在物体某单位面积上的力。压强用P表示。F代表垂直作用力（千克）,A代表受力面积（平方厘米）。也就是在每平方厘米的面积上受到多少千克的压力，就是压强。从黑板上面的公式中，同学们就可以看到，压强与作用力和作用在受力物体的表面积的关系是怎样的了。是不是压强的大小与作用力成正比，与面积成反比呀？”同学们回答：“是！”

物理老师：“现在同学们拿笔计算三个数。一个数，我光脚丫子踩到泥里的压强；第二个数，我站到木板上的压强；第三个数，我和课代表一起踩到木板上的压强。谁算完了，谁举手。”

课堂上，在这种时候，同学们都会争先恐后地进行计算。好显摆，是每一个初中生的天性。我急急忙忙拿出作业本，开始计算；也想头一个举手，报出得数。

老师做实验时问过两次“看什么”那个同学第一个举手，喊道：“老师！做完了。”物理老师：“好！都停下！听听他的得数。”那个同学：“老师脚的压强是0.361；老师一个人踩木板的压强是0.116；老师和课代表两个人踩木板的压强是0.058，完了！”另一个同学：“错！两个人的质量比一个人大一倍，压强怎么还小了呢！”那个同学：“哎呀！念串了，念串了。”伸了伸舌头，坐下。

物理老师：“压强的符号是P，如果计算几个不同面积、不同质量的压强，怎样区别呢？告诉你们一个方法。就是在P下边写下标。比如，老师脚丫子的压强，就写为P1，老师一个人踩木板的压强写为P2，两个人同时踩木板的压强写为P3，这样就比较好区别了。下标也可以用文字标注。比如，老师一个人的脚丫子的压强在P下边标上‘脚丫子’。”又是一阵笑声。

物理老师：“下面我问一下，那个同学能够举例说明，在我们的实际生活中，有哪些现象属于面积大压力小的范畴？”稍微沉寂一会儿，一个同学站起来，“书包的背带宽，不勒肩膀子。”接着，同学们七嘴八舌说开了。“雪爬犁能够在雪上行走。”“两个人抬东西，比一个人挑东西轻巧。”“坐宽板凳不硌**。”“在比较薄的冰上打滚可以不掉进水里。”“纳鞋底必须使用锥子。”“手指头扎不进去。”引起一阵笑声。下课了，同学们还在吵吵嚷嚷搜寻面积大压力小、面积小压力大的现象。“快刀斩乱麻。”“马尾穿豆腐，提不起来。”“坦克车、拖拉机有履带才不会陷到地下。”“火车的铁轨下面铺上枕木，才能稳定行走。”

物理学讲的压强，是物理现象。而在人们的生活中，它也是社会现象，甚至是思维现象。我们常说的：虱子多不痒；欠债多了不愁；法不责众等等，虽然这些语言反映的是人的消极面，是那些处于无奈境地的一些人借以减轻压力、自我安慰的遁词；精神压力的分散或麻木也许是人敢于活着的必须。从积极方面看，有些领导者，做某一件事情的时候，征求多数人同意之后再去做，其实，也是面积大，不下沉的法则。在历史的长河中一直流淌着的流行语，比如，“人多好干活”；“众人拾柴火焰高”；“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”；“墙倒众人推”；“人心齐，泰山移”；“人和万事兴”等等，无不含有面积大，压力小的哲理。

（2009年1月30日15:52:04）

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