046 歌如诉舞如画（2/2）

稍微吃了一会，朴正英放下筷子，“你们都是做着歌手梦想的志愿生，那你们有没有想过歌唱是什么？”这是所有被称为老师的人的通病，喜欢故弄玄虚，不过这真的是一个不错的问题，除了听了之后不懂的金孝渊和李敏英在继续低头吃东西，其他人都在思考，连郑秀妍也吮着筷子做放空思考状。

“歌唱其实就是述说。歌就是语气语调语速都随着歌唱者的心理而变化的述说方式，实际上我们讲话的时候也因为紧张、快乐、激动、愤怒、悲伤等等这样的情绪语气语调语速都有不同的变化，而更激烈的程度就成了歌唱。不知道你们有没有观礼过葬礼或者其他之类的传统仪式，那些司仪的人像不像是在表演无伴奏的歌剧。当然，和随兴的表达不同，歌唱还有很多其他的规定性的内容，比如精心安排的乐曲，认真谱写的歌词，虽然没有歌词也能够表达出一般化的情绪，但是有内容的歌词会使得表达更加的饱满。有了这些元素之后，歌唱虽然还是诉说但已经不是简单的诉说了，起码它要求我们的表演要符合稳定的风格，要在配乐、歌词、歌曲之间保持一定的和谐。”

朴正英停了一下，发现大多数孩子都在思考，也满意地喝了一口茶，看上去年纪最小的几个可能并没有听明白，但也起码没有再继续吃东西，多少维持了他身为师长的面子。不过，那个正在放空的，怎么看起来好像要睡着了一样。吭吭两声，朴正英接着说：

“要想成为一个好的歌手就要深入地去理解你要表演的歌曲，把它变成自己灵魂的一部分，只有这样你才能充满感情地把它表达出来。有人说演员在表达上比较厉害，我不这么认为，杰出的歌手能够在几分钟的舞台上把一个故事讲的催人泪下，这难道不比演员厉害吗？现在你们要思考另一个问题，如果说歌唱是诉说，那么舞蹈是什么，这个我也没有现成的答案，所以每个人都可以说，说的好的我有奖励。”

一群孩子低声细语了一会，朴正英也趁着机会得意地喝了一口茶，能说出这么一通道理来也是值得自豪的一件事情。

“老师，我先讲，舞蹈应该和歌词一样，也是歌曲表达的艺术要素，它帮助我们诉说。”

“嗯，很好，这是一个思路，就好像歌曲里面有主歌副歌一样，而且歌曲和舞蹈之间也有一定的模式，很好，还有别的意见吗？”

“老师，舞蹈应该是道具，是活动的用身体做的道具，这样每个歌舞表演就像是一个音乐剧一样完整。”

“好，非常好，哦，是权儿啊。很好，你觉得trot表演中的舞蹈是什么样的道具呢？”

身形同样还是小小的赵权低下头想了一会，“是就好像说唱的扇子一样的道具。”

“好，很好，继续努力。”朴正英鼓励地说。

“Ifsingingistalking,dancingmustbepainting.”秀妍还用在放空的眼神说出这么一句，然后好像刚回过神一样，不好意思地看了一下周围，放下吮了半天的筷子，抓起勺送了一大口饭到嘴巴里，费劲地嚼着。

“what？！你能再说一遍吗？”朴正英心中一惊，声音很急很严肃地问道，秀妍吓了一跳，很无意外地呛着了。

朴智英伸手让秀妍把嘴里的饭吐出来，另一只手心疼地抚着她的背。“秀妍说Singingistalking,dancingispainting。”虽然她回答了朴正英的问题，却没有看他，万一眼神中有责备埋怨的意思就不好了，那可是大前辈大老板。