第四章 悲苦太傅（2/2）

“要说这君王之道在乎与仁德与礼法，正是所谓的君子，君子之道与君王之道亦为同矣！想我汉朝已立业四百余年，孺子理当效法先人，纵使不能继承大统，也当尽力辅佐！”正讲到这里的时候，岂不知小刘协却已经睡着了。

待张肖注意到刘协的时候，看到刘协酣睡正美，立刻拿出戒尺，在小刘协的桌子上狠狠的敲打了一下，直将小刘协惊的跳起来。

“协皇子从刚才起便昏昏欲睡，岂是老夫我讲的不对？”他语气中带着严厉，显然对于小刘协的做法很是不满。

“老师讲的句句在理，字字珠玑，学生怎敢驳斥。”刘协立刻清醒了下，这授课不过要一个两个时辰，本来自己只要熬过去就没问题了，可是现在自己是在是忍不下去了，简直比高中数学课还要枯燥。

“好一个‘句句在理，字字珠玑’！既然如此，想必皇子殿下是听得真切，那老朽翻到要请教协皇子这君子之道当以何为准。”张肖明显是想给刘协一个下马威，不过刚才刘协的这句“句句在理，字字珠玑”听得还是很舒服的，不由的想像句话到底是出自哪里，可是就算是他想破脑子也估计也想不出，这句话怎么也要好几百年才会出现。

“老师可曾读《周易》？”小刘协眼珠一转笑着说道。

张肖一愣，没想到这小子倒是反问上自己，“老朽自幼读百家之书，自然读过周易，可读过又如何，没读过又如何？”

“那老师是否读过《论语》《孟子》？”

“协皇子是为何意，这论语孟子，岂不知读书人人人皆知。殿下是想讽刺老朽么？”

小刘协收起笑容，不禁改成一副认真的样子，“老师如此说便是读过！既然老师读过《周易》，亦读过《论语》与《孟子》，自然心里是知道君子之道的，何必再问我一孺子学生？难道老师这《周易》，《论语》《孟子》都白读了不成？”

张肖一听登时愣了，“这……老夫是考殿下，岂是让殿下指点？”

“老师就不要说了，学生明白老师年纪老迈记忆衰退，古书说得好，三人行必有我师焉！老师这种不耻下问的精神真是让学生万分佩服。”小刘协躬身认真的说道。

“这……这……岂能如此而论！！”

“非也，学生并非有辱于老师，相反学生是发自真心的认为老师真乃学生之榜样！有您做学生的老师，真是孺子之幸！社稷之幸！苍生之幸！老师用这种方法来教授我做人的道理，学生受教了！”说罢他向张肖鞠了一躬，正待张肖要说话，他便直起身来夸夸其谈道。

“不过既然老师有意请教，学生大可告知，所谓君子之道，说白了就是圣人之道的起始，正所谓‘天行健，君子以自强不息，地之坤，君子以厚德载物’，君子是一种自强的精神，宽阔的胸怀。

学生不仅赞叹这两句说的好啊，刚才老师以自强，不耻下问。又不在意学生的无理之论，可谓是胸怀宽广，真乃言传身教之楷模！

学生定当奏明父皇，有张太傅做老师，社稷无忧矣！！学生无忧矣！！”

说罢，小刘协再拜一躬。

“老师大道于心，虽是晦涩，但却值得学生深思，学生忽有所得，觉得应当立刻回寝宫静思一番，以悟大道，学生谢老师大恩！学生告辞！”

“这……”正待张肖哑口无言之时。小刘协早已经忍住笑意跑了出去。

要是在听这老头唠叨一个时辰，也就是两个小时，自己非得郁闷死不可。