九 老师，你的水平太次了（2/2）

老史对这个答案很不满意，翻了个白眼，说道：“你忘了，你咋不忘了吃饭呢，你就在那站着吧。”

这话一出，全班立刻哄堂大笑，全峰无所谓的耸耸肩，他已经习惯了这帮熊孩子莫名其妙的笑点，小孩精力旺盛，稍微有点没见过的事就要集体嗨一下。

都说年轻真好。

……

我这是不是有点年轻过头了……

好在老史没有在这件事上继续纠缠，叼起胸前的哨子制止了孩子们的笑声，嘴上带着幸灾乐祸的坏笑，说道：“今天你们考了一上午试吧？”

孩子们立刻七嘴八舌的附和。

老史双手往下压了压，说道：“要不这堂课也给你们做个测验吧？”

刚才还在争相向老史诉苦的孩子们立刻失望地拖着长音“啊——？”了一声。

老史马上捉起哨子短促地吹了两声，“怎么，许别人考试不许我考啊，你们太缺乏运动了，这样下去，虽然小升初不用考体育，但是中考的时候体育可是占了30分，你们不打下基础，一个个跟蔫吧小鸡似的，到时候怎么考？”

一听“蔫吧小鸡”孩子们又乐得不行，欣然接受了体育考试的提议。

老史宣布：“那好，我先带你们热身，然后咱们分组考试。”

说完老史安排孩子们拉开距离站好，从弓步压腿开始做起。

全峰看着他在前面做示范，动作就全是错的，他在每一次下压之后还要额外地弹震两次，这是上个世纪八十年代一批体育老师惯用的拉伸方法，在那个运动康复知识匮乏的年代很有市场，也影响了一大批像全峰这么大的孩子。

全峰一直到赚钱之后，开始系统训练才了解到自己坚持了二十多年的拉伸方法是错的。

弹震拉伸不仅热身的效率低下，还容易让关节在未充分润滑的状态下过度伸展，而造成不必要的损伤。

虽然这只是一堂小学体育课，孩子们的关节柔韧性要远好过已经定型了的大人，可是这种习惯一旦养成，日后说不准什么时候就会对身体造成伤害。

正确的拉伸方法分为静态拉伸和动态拉伸，一般做热身的准备运动时动态拉伸的效率更高一些，而静态拉伸则可以在剧烈运动后缓解肌肉疲劳。

老史每震一下膝盖都要吹一声哨子，以至于哨音响得很细密，节奏很快，而全峰坚持按照动态拉伸的方法，每下一压一次便压到位，随即便复位，自然就比老史的节奏慢了很多。

没一会，老史便注意到队伍最后那个慢吞吞做压腿的小孩。

他用力吹响了哨子，全班同学都随着他的目光聚焦到全峰身上。

全峰也注意到了老史的动作，也清楚老史是为了什么，但他还是认真地将最后一次下压动作做完才站起身来，看着老史。

老史嘴角挂着嘲弄，说道：“怪不得你跟不上节奏呢，就是比别人反应慢半拍。”

全峰一听这话便将跟他好好解释的想法收了回去，老史绝对不是能大度得听八岁孩子给他指出错误的人。

可他又不想平白让同学们当傻子看待，虽然说他穿回来之后，不那么在乎这些以后都会逐渐失去联系的同学情谊，可毕竟还要在这里待四年，有个良好的环境保持心情愉悦也是很重要的。

于是他只好说道：“报告老师，我有点头晕，好像生病了。”

老史皱了皱眉，“你头晕就反应慢了呗，连自己该站哪也找不到了？我看你不是头晕，我看你是有点傻了！”

全峰本来不想争辩，可是老史这句话引起了他极大的反感，过去总有这么一种老师，觉得自己是个老师便可以在孩子面前为所欲为，随意践踏孩子们的尊严，不知道给多少孩子幼小懵懂的心灵在不知情的情况下造成了创伤。

他一下子忘了自己现在是个八岁的小男孩，拳手那种不服输的劲头一下子涌了上来，往前跨了一步质问道：“你说什么？你再说一遍？”