第四十九章 打篮球3（2/2）

其实，俊浩他们能有这样的表现，这都是易青引导下的必然结果！他首先是用语言打消了他们放弃认输的念头，同时用激将法激起他们的斗志，接着就是抛出“打赢比赛”这样的诱饵凭借获取他们的信任，进而得到让他们听从自己指挥的权利，最后才是指挥他们狠狠地反击对方！这听起来似乎很简单，可是假如换一个人，就是告诉他所有的步骤让他照着来做他也不一定能取得同样的成果。

而且这其中的最难做到的则要算在比赛的时候对俊浩他们的指挥，说指挥或许还不太合适，因为易青更多的其实是一种引导。

举手，传球，投篮……这些命令说起来其实都很简单，以传球为例：易青喊传球的时候，在别人看来那个球他们本来就是要传出去的，就是不喊，俊浩他们也一样会传球，也就是易青做的似乎根本就是无用功。可是事实呢？事实是，假如易青没有喊那一声传球的话，俊浩他们是不会去传球的，因为他们根本不知道应该传给谁，又或者他们不知道球传给别人后会有什么后果！

可是现在易青给他们的命令是，他一喊传球，球就必须传出去。这样，他们自然就会去寻找可以把球传出去的对象，然后把球传出去！要知道，主动把球传出去和没有办法再把球乱扔出去这里面差的可不是一分半点！

而传球本身其实就是篮球场上所有配合的基础，只有习惯不断的传球，球员之间才会有配合的默契产生！

这是一个方面，而另一个方面，俊浩他们本身就是会打篮球的人，队友运球的时候，他们其实都会自觉的走位，随时准备接应。可是你特意跑到一个空位上等球传过来，别人却理都不理你，你会有怎么样的感觉？肯定很受打击吧！这样的情况多来上几次，谁还愿意去跑位啊？你以为那样跑来跑去不累的啊！所以在易青的眼中，俊浩他们差的其实就是一种主动，主动去和其他人配合，同时主动地接受别的人配合！而易青的命令起的就是引导他们去主动配合队友！

就像余乐，他动作快意识也很好，每次俊浩把球带到对方三分线外他就会自觉的穿插到篮底，这时候如果把球传进去他就可以很轻易的得分。那么当易青一看到余乐跑进篮底的时候，他就会叫俊浩传球。不用易青说传给谁的，俊浩自己很容易就会发现余乐的位置很好，然后就会把球传过去。这样多来上几次，再遇上同样的情况根本不用易青再说什么，俊浩自然就会把球传给余乐，形成他们两个的“独特”配合默契！

像这样两个人之间的小配合慢慢多起来后，整个队伍之间的配合自然就越来越流畅！毕竟球只有一个，再多人的配合最后还是得回归到个人与个人的配合上！

这种引导对“引导者”的眼力还有临场反应能力都有很高的要求，不过对易青来说这点要求自然是不在话下。所以俊浩他们的表现自然是越来越好，到了第三节后半段的时候，易青根本就已经不用再开口了，他们一样打得很不错！

下午五六点这个时候正是篮球场上热闹的时间，俊浩他们和系队的比赛自然也吸引了不少的人过来围观。本来大家都已经对新生这边失去信心的了，不少人更是看不下去而直接离开。只是谁也没想到，这下半场一开始新生这边居然像换了个人似的，这比赛居然慢慢变得有点看头了。不知不觉的，闻讯过来围观的人竟然已经把他们比赛的球场给围了个水泄不通。

俊浩他们的出色表现，自然引起了周围围观学生的热烈喝彩，他们班的女生们更是又叫又跳的兴奋得满脸通红！当第三节的比赛以67比86结束的时候，场面的气氛更是热烈到了极点！

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