本书的看点 之一（2/2）

而且庆幸的是已经上大学的儿子和我无话不谈。当知晓老子正在笔耕此文字后，儿子一回到家里，更是有的放矢地在饭桌上、闲聊间，瞅准了机会就“遥想”当年的趣闻趣事……

小说完稿，发现竟有一半的文字，都是儿子曾经口头所描述过的，于是诚邀儿子“共同署名”，遭到儿子的坚拒，遂罢之。

其二，我郑重保证：文中所有有关“校园”的故事、桥段，皆有出处！

之所以敢这样掷地有声地拍胸脯，因为我自我掂量了一下，觉得自己对“校园”还是有一定的了解，“生活积累”还是有些份量的。

2015年儿子离家去上大学，我即开始着手创作本书。在拟大纲的时候，就觉得自己匮乏“校园”方面的“生活体验”。文章刚开了个头，就感到吃力了，看来不去深入地“体验生活”，写出来也是垃圾。

为了一探“校园”的究竟，我曾应聘本地一家教育培训机构打工，“卧底潜伏”长达一年。期间结识了很多在校高中生、任课老师、学生家长、各类补习机构老板……收集到了大量有关“校园”的真实素材。

本书所用素材，只是我收集到的、我认为有趣并具有代表性的一小部分。

试问，现在写字的人，又有几个能像我一样，为了记录真实而去实地“体验生活”？我相信不止我一个，但也可以断言，很少......

历时四年，区区六十万字，不敢想包罗万象，只想最最真实地反映当下高中生、以及高中生家庭的普通生活，包括校内及校外的、家里和家外的……

最不屑哗众取宠、耸人听闻，一不小心还是未能免俗，掺杂进了一些只会“小概率”发生的事件，也不一定有什么“代表性”......在这里就不“剧透”了，各位看官慢慢追吧。

我自己通读这六十万全文，总结一下：《高中啊高中》无论“中心思想”还是“段落大意”，“高度”没有，如果非要上升到一个“高级”的位置，唯“见人心”就够了。

更没有水平褒贬现在的教育环境，包括家庭的、校园的，放任看官阅后见仁见智……