学校并不像陈闻也想象中那么简陋。
相反， 各种教学设施甚至堪称完备。
从楼梯到走向教室的这一路上，旁边的墙壁都裱满了画。
精致的玻璃和木框定格了各式各样的奇思妙想与现实瞬间，种类也丰富， 素描，水彩， 油画……
每一幅作品都被精心对待，在阳光下熠熠生辉着。
走进教室，十几张幼嫩的脸庞抬起来望向他， 每人面前都摆好了画纸和颜料。
陈闻也微叹口气， 暂且收起了心思。
先不想了。
他摇了摇头，将脑海里那陶染和许馥相视而笑的画面暂且甩在一边。
陶染……
……放学别走。
-
经过了前期工作， “走进寂静”公益团队筛选出了符合植入人工耳蜗要求的第一批聋哑儿童。
许是孩子成长的过程中经历过太多希望和绝望， 大起大落之后， 家长们对植入人工耳蜗一事又欣喜，又担忧。
植入后孩子的生活会变成什么样子？
语言康复的训练过程是怎么样的？
孩子从聋哑学校转到语言康复学校， 能适应么？
面对他们的迷茫和疑问，“走进寂静”今天专程组织了一批聋哑儿童家庭来到语言康复中心学校参观。
“各位家长好， 我是‘有声’语言康复训练中心学校的校长，我叫张阅雨。”张阅雨面带微笑地自我介绍，边说，边打着熟练的手语， 便于听障儿童和家长理解。
受捐的孩子年龄段不同，最小的刚一岁， 年纪大一些的已经十五岁。
大家在她的带领下参观校园，许馥和陶染作为组织者， 一起跟队旁听。
教学楼里有一间特别的教室。
里面铺着卡通小黄鸭爬行垫，旁边还有滑滑梯、小帐篷等装饰， 地上摆放着三角铁、手拍鼓、手敲琴等发声教具。
张阅雨打着手语介绍道，“这是幼儿听障训练的专用教室。对幼儿呢，我们一般是上亲子课。孩子太小了，坐不住，爸爸或妈妈可以跟着小朋友一起来上课。”
“越早开始训练越好。一般的孩子在母亲孕期就可以听到声音，所以在我们孩子确诊的时候，就早已适应了这样无声的世界。”
她面色温柔平静，带着鼓励的笑意，向那对抱着一岁小朋友的父母道，“很多孩子会在这里第一次开口叫‘妈妈’‘爸爸’。”
父亲抱着孩子，母亲已经落下了泪来。
教室朝向很正，清晨的阳光洒进来，落在一架小小的木质钢琴上，像温暖又动听的希望。
许馥也有了些想流泪的冲动。
她完全能够想到这些父母的心情，听到张阅雨那句话时甚至起了些鸡皮疙瘩。
自己所爱的人竟然听不到这世界的声音，是多么令人难以接受的一件事？
她环抱着胳膊，长长舒一口气，小声和陶染道，“师母讲的真好。”
“是的，她的接待经验很丰富。”陶染颔首，声音温雅平静，“这里参观活动很多，词背熟了就会很顺。”
许馥：……
她时常觉得陶染这个人有种违和感。
有时候她感觉这人好像没有一丁点同情心和同理心，别人在他面前难过得掉下眼泪，他也连眉毛都不会动一下。
就像现在面对这些父母时一样。
但大多时候，她却能感受到陶染的温柔细致、体贴入微。
他表情好像永远那样平和，甚至时常会有种怜悯慈悲之意。
哪怕对方哭到情绪崩溃，也不会让他掀起丝毫波澜——
许馥还记得上大学时，陶染的一个舍友不知道是犯了什么错误，竟然被学校勒令退学。
对方父母一起来为他求情，闹得很大。
陶染作为学生会主席，也作为那男孩的室友，主动出面解决此事，面对对方的哭求，他就是那样的表情。
温柔，怜悯，慈悲。
仿若高高在上的神祇。
还有一次，学生会组织观影，她的位置恰好和陶染连着。
那是个很悲情的电影，赚足了大家的眼泪。昏暗之间，许馥在泪眼中瞟见陶染的表情——
依然很平静，没有任何细微的变化。
他并不是没看，而是全程看得都很仔细，像在学习着什么，但眼神中却透着几丝无聊。
当然，每个人对电影的理解不同，情绪外露也不同，不哭也是极为正常的。
但许馥看到他望向周遭人们时，眸底却隐着几丝不解和好奇。
那好奇让许馥心里一紧。
陶染似有所感地转过脸来，和她对视。
她当时眼泪还盈在睫上，一时忘记落下，陶染失笑，觉得她很可爱似的，温柔地向她递过来一张面巾纸。
……
“在想什么？”
陶染突然出声，尽管语速极为和缓，但许馥仍吓了一跳。
她回过神来，一行人已经来到了美术教室前。
陈闻也背对着他们，略显松散地斜坐在画架前，长腿曲着支在一旁，捏着支铅笔，看似随意地涂抹了两笔，又转过身来讲述了几句。
学生们对语言的掌握情况不同，王琳琳在旁边坐着，随时准备用手语解释，以防止有同学听不懂，课堂上交流出现问题。
手语落下，一个小男孩举起手来。
他很费力地张口说着不成词的单字，配合着手势，陈闻也微微蹙起眉来，仔细地看向他，试着理解他的意思。
小男孩比划完，王琳琳刚想给陈闻也翻译，他却直接向那小男孩点了点头。
“嗯，”他道，“你说的很对。是这个意思。”
陈闻也想了想，指了指他，食指一敲，竖起个大拇指来。
那是许馥刚对他做过的手语。
她挑了挑眉。
小子，学得还挺快。
陈闻也好像觉得讲的差不多了，笔往画架上一搁，道，“现在大家自己来画一画试试吧。”
“……我们的美术老师生病了，这是临时请来的志愿者，”张阅雨边向大家介绍，边向前走，“听障小朋友会更依赖眼睛，对形状、色彩这些都更敏感一些。我们的老师上课时，会特意不让他们看到口型，在培养孩子兴趣爱好的同时，帮助他们锻炼听力。”
陈闻也站起身来。
他百无聊赖地将双手环在胸前，望着教室里的学生，一转身，才发现身后的窗外竟有人兴致勃勃地观摩着他上课。
许馥抿起唇，笑意明亮，对他眨了眨眼睛。
然后双手在胸前轻轻鼓了鼓掌，又竖起两个大拇指来。
陈闻也的笑意还没抵达唇边，旁边的陶染突然伸出手，揽过了她的肩膀。
他遮挡了陈闻也的视线，轻声道，“走了，馥馥。”
手搭在许馥肩的那一瞬间，陈闻也周边的气压瞬间低了好几个度。
那动作太过于自然而然，许馥好像没意识到什么不对，也没和他打招呼，就直接就和陶染一起离开了。
陈闻也冷着脸开始在教室里焦躁地巡逻。
怎么还不下课？
一上午这么长的么？
他们去哪儿了？
真想剁了陶染那家伙的狗爪子！
他在教室里转到第三圈的时候，一个小女孩不堪重负，“哇”地一声哭了出来。
小姑娘名字叫萱萱。
她刚植入人工耳蜗不久，年纪也小，刚来这个学校，还不太适应。
课上本身就听不明白，结果老师竟然还生气地在她身边来回走动，她觉得老师一定是看到她的画了，觉得她画得不好，才会生气的。
她除了哭的第一声发出了声音，后面便全都是默默的流泪，仿佛也怕的忘记了应该如何发声一样。
“这，”陈闻也咽了下嗓子，求救的眼光望向王琳琳，“……王老师？”
“哎呀，小也老师，”王琳琳笑眯眯道，“你吓到萱萱了。”
完全没有帮忙的意思，显然想让他自己吓的自己哄。
陈闻也头痛地按住眉心。
-
许馥被陶染轻轻拍了一下，才发现大部队都已经走到前面了，忙匆匆跟上了脚步。
她观摩陈闻也上课，一看就看入了神。
他上课的模样……和她想象中不大一样。
她还以为会是那种很有亲和力，很有耐心，面带微笑的感觉呢。
毕竟对她每天都挂着笑脸，没理由对着那些可爱的小孩子摆张臭脸吧？
没想到，虽然没有臭脸，但也没什么表情，一点儿笑意都没有，冷冷淡淡的，是许馥不常见的样子。
想必还是被硬逼着上了场不开心吧？
幸好态度还是很认真的。
而且这么短短一个小时之间，他竟然可以做到和学生们几乎无障碍地沟通了。
许馥翘起唇角来，真聪明啊。
张阅雨组织大家在美术教室旁边的会议室里开了座谈会，许馥也针对人工耳蜗的植入手术进行了讲解，面对大家的问题答疑解惑。
在热闹的会议室中，她余光注意到角落里的一对沉默的父子。
这两人她有印象，都是聋哑人。
座谈会结束后，一行人原路返回，又路过了陈闻也的教室。
许馥往里面看去。
画架被他升高了，他蹙着眉头站在画布前，怀里单手抱着一个粉雕玉琢的小女孩，正“咿咿呀呀”着，还带着各种比划的手语指挥。
“……裙子，”陈闻也总算听懂了，他另一只手握着笔，边画边道，“你想要的这个，叫裙子。”
“去，”小女孩跟着发音，“去子。”
“裙子。”
“去子。”
“……”陈闻也沉默了，他很快画好了那副画，给她看，着重强调，“裙子。”
画布上的小女孩漂亮得像洋娃娃一样，穿着件很梦幻的公主裙，下摆缀着纷繁精致的蕾丝，如花瓣般蓬蓬展开。
小女孩觉得那裙子漂亮，眼睛亮亮的，总算发对了音，“裙子。”
“嗯，对。”陈闻也表扬她，将她在怀里轻松地掂高了一下，小女孩立即笑了起来。
陈闻也再接再厉，手指着那画，又教她，“姐姐。”
许馥随着他望过去。
仔细一看，才发现那小女孩表情看起来不大高兴，双手抱臂在胸前，嘟着嘴，眉毛微微挑高，眼神里满是不耐烦，好像正有一肚子坏水，不知道想找谁的茬。
许馥一怔。
……那是小时候的她自己。