三章 十一节 木王都旅行记 （下）（1/2）

‘无尽的黑暗’令人的感觉真糟糕啊。大量的咖啡因虽然令头脑和jīng神更加亢奋，但与此同时浑身都变得酸软起来，而自己还无法抗拒的不断喝着。

台上的年轻教师正在回答台下的提问，看的出来这种互动环节一直深受观众们的爱戴，观众踊跃提问。不得不承认，这种演讲还挺严谨的，好像是在给人们讲述基本的教育理念，应该是有组织的进行普及思想。这里的执政者肯定认为：成年人也需要一个这样的地方进行教育吧。令人想起了有个叫兰荷的西方国家咖啡馆的作用。

观众向台上的年轻教师提问着：“我的老师不会这种围绕问题展开教育的方法，或者即使他剖析开来讲，也无法能令我明白。那该怎么办？”

“你的问题分为两个。对于第一件事会不会和使用不使用围绕问题展开的教育方法，这都是老师的问题，他会考量你适合不适合这个方法，建议你多跟老师进行沟通。而第二个问题，个人认为所有的沟通失败都是上级的问题，在教育中的上级就是老师，老师没有跟你沟通好，是老师有问题，很正常。”

“你这件事让我想起了奇葩国的rǔ家。他们讲求绝对的服从，老师一定是对的，学生必须听老师的。老师不对的话，老师没有机会改正，这样就使的错误一直延续而无法摆脱，创新就这样被扼杀，更先进的教育技术从而不存。”

“就因为这样自欺欺人的做法，奇葩国出现老师和学生出现问题的时候，学生总是觉得自己的错。从而更先进的教育不存，没有先进的教育，再现代的社会也会变成封建社会，封建社会的留毒存在。后来有个伟人想要搞掉这种东西。但是他没有找到更好的替代品从而最终搞成了一场动乱。所以，奇葩国是多么的可笑啊。大家要引以为戒。”

这个年轻教师居然说出了这样的话，看来他对于沟通这个问题理解的非常深刻啊。真是令人刮目相看。于是我继续大口大口的喝着‘黑暗’。这‘无尽的黑暗’真是深邃啊，黑暗那么令人沉沦，会不会也令人觉醒呢？

强烈的咖啡因令我出奇的兴奋。我强力起立进行提问：“说的那么好听，你们的教育有什么具体的举措吗？不会只是在那里鼓吹围绕问题的重要xìng吧。”

“这位朋友非常xìng急啊，而且也不是本地的人吧？”

呦嗬，我又犯傻了？看来这地方早有了相应的举措。他之后的发言也证实了这一点。

“看来这位朋友真不是本地人，也不是槐杨柏人。欢迎到木王都来旅游，先祝你玩的愉快。我们这里教育的特sè就是高校与企业的直接对接，相关企业被zhèng fǔ强制法令进行开放，高校学生由老师带领进入企业进行实习，老师引导学生发现问题，从而产生学习的兴趣。”

“木王都的主流教育认为，只有在第一线接触问题，才能对问题影响深刻。印象深刻就能知道问题的轻重缓急，重要的问题，不重要的问题和问题的排序，从而带着问题去学习。老师也会在一旁辅助。”

“当然，绝对不会那么简单。寻找问题只是一部分，而培养寻找问题的能力则是更重要的一部分。这一点既是现代教育高于过去教育的也是我国的创新来源。体验问题才能锻炼出发现问题的技能，真实感受到问题带来的痛苦，才能有发现问题的决心。”

“围绕着问题展开学习，围绕着问题展开工作，不断磨练对应问题的技能，最终实现打破问题的束缚进行创新。这就是我国先进的教育方法。”这年轻的教师最后热泪盈眶。台下观众们开始鼓掌，他们自己感动着自己，而我却像个傻子。我嘞个去。