第十四章 通病一处（五）（2/2）

“以前在学习，也没连联系上老师，也是找到了班主任，才知道老师来到了这里”

“那个时候，老师关心我的成绩，时不时就给我补课，还说我和她教过的一个学生一样，让人不省心。然后就聊到了你”

我很诧异，并不用因为老师和一个学生谈论她的另一个学生，而是老师给他的新学生谈论的竟然是我。

“那老师和你谈论我，想来竟是些拿我当反例教育你的，是不是？”

在我心里，除了给老师留下诸多不适宜的印象外，其余的印象显然更加不堪。

“没有，老师总是夸你能知错就改，勤奋努力。老师说你虽然xìng子里玩世不恭，可是本xìng里却很善良，上进心也很强。你算是个省心的学生了。”

想不到老师为了刺激她的新学生，竟然也说了谎，我是什么样子的，老师不会不知道，何至于像老师所说如此的懂事了，想到这里，不免觉得有些对不起老师来。

“那你怎么知道我的？你从来没见过我的样子。”这是我一直很纳闷的事。

“事情是这样的，在我们这里，很穷，教育也跟不上。当罗老师接人我们班英语老师的时候，我们班整体的英语成绩都不高，老师一个个的，手把手的给我们做题，划知识点。更有些时候，老师会上学生家里去给我们上课，而我总是跑到老师那里去上课，由此在老师的课桌上放着一张相片，里面就有你。”

“原来是这样，那一定是老师给你讲我着，然后指着里面的我。”

“你真聪明，就是这样。”

可是老师怎么会有我的毕业照呢？倒是是谁给的老师呢？

“老师的确说你很好学，还很聪明，只不过老师说你的时候，偶尔会若有所思的想些事，我问老师，老师也不回答。就因为这样我才格外记住你了，觉得你和老师之间肯定有什么特别深刻的事，不然老师也不会提到你时是那个样子。”

果真像婷婷说的，我和老师之间有件事没有了结，也是彼此之间的心结，当我们不在碍于对方的境地去向问题，我们会有一个什么样的结局呢？谁也无从所知。