数学的问题（2/2）

初中小学的数学应该占有很大的地位但是高中甚至大学以后那些和数学完全不搭界的学科就应该降低数学的地位。但是可以有强化的课程让喜欢这个学科的学生自己提高。

可能有人会说数学是所有人应该学习到很深的程度的因为那样能提高人的逻辑思维能力。我想说的是——那是扯淡。

逻辑思维的能力一大半是与生俱来另外一点可以靠后天培养但是是否就一定要数学去完成培养的任务呢？那真不如去看侦探小说。

中国的数学学习有一个宗旨是不断地对试卷的题目熟能生巧一切为了考试服务的过程在这个大量同类型题目堆积的学科里我很怀疑普通的人是否能够锻炼到所谓逻辑思维能力。

反正我是不能。

我也没有觉得刑警队的警察们数学好到什么地方去。

你可能说我狡辩因为我怎么能知道他们逻辑思维能力是否很好。那既然你也知道类似逻辑思维能力这样的东西是没有办法衡量的那为什么一口咬定某门学科可以培养人这个能力而别的学科不能呢。

你们不曾写过长篇小说。你不知道那些国内外的数学很差的写东西的人当中有多少可以将一个故事写到滴水不漏？有多少学历很低只会进行三位数运算的妇女们能从事业有成文凭很大的老公身上揪准一切蛛丝马迹进行精密的分析和推理最终成功地捉奸？

数学学得好不好除了一部分有天赋的人以外还是看你做的题目是否多了。我中考的时候老师就强调数学就是做不断做做到你考试的时候现试卷上所有的题目都做过就行了。