第三章·致那些活蹦乱跳的鱼儿 其二（1/2）

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中午都是在不安之中度过的。小说文字版

下午的日本史也是同样的无差别待遇。

虽然想要做一个镇定的人但在本能的恐惧面前还是乖乖的被打回了原形。

家政课是下午的第二节课也是一天当中的最后一节课。

为了这节课其它的课都变得不重要了都只是那遥远却又不断迫近的恐惧的冗长铺垫。

一心想要去逃避家政课但是那个坚强的自己却又强迫自己去面对……啊啊这种时候要是能软弱一点就好了。

可惜坚强并不是那么便利的东西。

就算是日本史老师死气沉沉的授课也没有把我成功催眠因为我的心除了担惊受怕以外什么都无法考虑了。然后人在孤立无助的时候所能求援的就只有虚无缥缈不可触碰的存在——佛祖保佑让我安然度过家政课吧。

然后下课铃声响起教室的转移上课前的喧闹上课之后的寂静。

只剩下我的心脏紧张的大声的扑通扑通的用力跳跃着。

整洁宽敞明亮的家政教室却不能让我的心情好转再好的环境褒义词也可以轻易的被主观感觉替换成贬义词。

干净的水槽案板刀具就连围裙都折叠好放在了桌上。

为什么要准备得这么周到齐全呢让我们自己来做多浪费掉一些时间不好吗。

为了避免有人偷懒设置成了单人单桌的布局。

这样子我就只能一个人挑战恐惧没有分担的同伴了啊！

看起来贤惠但却无法博得我的好印象的女性家政课老师本岛理惠笑眯眯的站在讲台上看着我们。

[大家都看到放在桌子上的玻璃缸了吧？]

放在桌子上的玻璃缸是让人畏惧的立方体棱角分明的锐利是笔直的刺入我内心的寒冷。

[看~到~了~]

但是为什么大家都可以回答得这么欢快？

明明是这么危险的东西。

[是的今天要做的是鱼料理。]

[是~~~~]

不是不是不是不是不是不是不是不是……

我什么都没听到。

什么都没听到。

什么都没听到。

没听到没听到没听到没听到没听到没听到没听到没听到……

——这个可能会带来危险的字眼。

[那么请大家先看老师示范。]

说着就从身边的袋子中抓出了一条活生生的活蹦乱跳的用力甩着尾巴的充满活力的鱼。鱼身上还沾着水珠随着鱼的用力挣扎四处溅射。

那是还活着的鱼。

滑溜溜的鱼。

一阵颤抖过后可以感觉到身上各处冒出的鸡皮疙瘩。

滑溜溜的鳞片滑溜溜的身子反射着滑溜溜的光。

贤惠的高明的本岛理惠老师一脸泰然的控制着手中的鱼微笑着看着我们开始讲解。

[先呢要一只手握住鱼身并按在桌上另一只手持刀像这样用刀背敲击鱼的头部直到鱼死掉就像这样敲啊敲啊直到鱼一动不动为止哦。]

刀背无声的落下砸在鱼的头部出啪唧啪唧的响声不少同学有些胆怯的缩起了身体而我反而适应了那个让我恐惧的[事物]稍稍安定了一些镇定的看着那条可怜的鱼被刀背一下一下一下一下的拍死一动也不能动了。

我佛慈悲安息吧可怜的鱼虽然我也不是很喜欢你来着。

[大家继续看过来然后呢将鱼放到案板上一只手握稳鱼身另外一只手持刀嗯没错就是像我这样子刀口对鱼鳞将鱼鳞刮尽剪去鱼鳍用手啊记得先把手洗干净哦挖出鱼鳃然后将鱼清洗干净。]

锋利的刀刃侧着顺着鱼体的构造切开了银白色的外表露出了血红色的内在。

不少同学转过头回避了这残忍的一幕而我则淡定的看完了全过程——都已经到这里了那对我来说就算不上是什么了。

还算是仁慈对我最痛苦的东西在最开始就体验了免去了排队的噩梦。

[接下来呢开膛摘除内脏冲洗干净备用。有一点要注意哦掏出内脏要小心不要碰破苦胆要是破掉的话……]

本岛老师在这里刻意拉长了尾音但遗憾的是大家都已经被杀鱼的过程给吓呆了没有人给出应有的好奇反应。

[破掉的话那也没办法呢。]

于是只好草草收场。

杀鱼的过程到此也就结束了。

[老、老师！]

有些紧张的声音似乎曾经听过但又总觉得有点不对劲。

找到了声源之后我理解了为什么会有这种感觉。

而迟了我一拍才意识到刚刚是谁说话的同学们目瞪口呆的看着提问的他。

是啊无论是以存在感来说还是以性格来说由他在这里问实在是让人匪夷所思。

[……老师这个方法……太、太残忍了没有别的方法吗？]

长崎战战兢兢的站着等着本岛老师的回答。

[这样啊……原来是太残忍了哦。]