陆风（三）、（2/2）

陆风终日都在思考诸如此类的问题，完全无心听课。他当然可以轻易地跳级，甚至直接进入大学也不为过，但是当下他宁愿放慢节奏，安静地消化自己感兴趣的知识，而且他觉得小学生活相对比较单纯，不会给自己带来不必要的麻烦。

不过，这一次他错了。

陆风活在自己的世界里，他常常嘲笑自己是个“会行走的大脑”，在黑暗的居室里，他只知道脚是将大脑运至目的地的工具，手是辅助取得所需知识的工具。孩子的天性被禁锢了，因此当他看到别的孩子又跑又跳，嘻哈打闹时，他搞不懂有何意义。学校不就是获取知识的地方吗？他在心里纳闷道。

更糟糕的是，他也不认为人际交谈具有任何意义，因此对于同学的问暄和招呼，他直接选择了忽略。

被孤立。这是陆风面对的再理所当然不过的结果。大部分人选择以牙还牙，忽略掉这个从早到晚、从操场到教室都捧着奇怪的书，但是学习成绩却平平的怪胎。不过也有一些人抱着试探昆虫的好奇心接触陆风。

起初只是突然拍拍他肩膀，喊一声“蠢货！”然后跑开。在试了几次陆风均无反馈后，恶作剧开始变本加厉。有人在他看书的途中突然把书抢了过去，喊一句“看什么看”然后把书撕个粉碎；有人开始在他的抽屉里放入青蛙、蟑螂和蜘蛛；有人在晨读期间，他看书的当儿，突然往他头上浇一大盆脏水……

这些举动，大多数只是想看看这个面无表情的人是怎样惊慌失措或者恼羞成怒的，不过这些愿望最后都落空了，相对于陆风以前的经历，这些恶作剧简直小巫见大巫。不过凡事也有例外，有一次陆风切实受到了打击。