第四十七章 文字（上）（2/2）

于是猎隼在今年开春，就利用时间，开始回忆起所学的甲骨文金文字，开始在在纸上记了起来，经过穿世这几年，学的那些甲骨文金文，好在还没有忘记，不然还真对不起自己的导师。现在猎隼，每当一有时间时，就回忆记录，不到一个月的时间，把所知道的甲骨文金文字全部写了出，并对甲骨文进行一些简化优化工作，再全部重新撰写一份。把甲骨文写完后，为完善文字对语言完整的记录功能，猎隼把一些祭祀用品，一些刻有图形的木头和石头找了出来，并就刻在各种木头上和石头上的上的图形，把他们用笔在纸上描了下来，然后开始不断向天鹰，灰狼，特别是部落的长老们请教，各种图形所代表的意义。这还不够，又找上部落那些善于绘画的人，就他们所画的一些图形所代表的意义，向他们请教。这样，猎隼花了一个多月的时间，把各种图形的意思弄明白，把这些描下来的图形进行整理，提炼简化。造字还真是一个辛苦的工作，只要一有空，猎隼就会在自己的房间里写写画画，这还要多亏部落村庄新建的这些房子，让猎隼兄弟们每人都有一个自己的房间。猎隼的兄弟几个都不知他这些日子做什么，始作了魔一样，一有时间就在纸上写写画画着。

猎隼利用时间进行整理，晚上回到自己的房子，点着玻璃灯，还要拿出甲骨文出来和部图的那些图形进行比照，再运用到甲骨文中。这样反反复复，又进行了一个多月，终于整于理好，写了两万多个字，根据部落语言习惯，常用到字的猎隼作了统计，近三千来字。最后，猎隼再把一个一个字撰写出来，本来猎隼想做成后世字典的形式，可字典那是那么容易编写的，只好先写上一段文字，解释意义，等文字推广后，以后让人再做这个工作。编写是个最花里间的的工作，猎隼要把写出的两万多个字一个一个字进行注解。

猎隼在课堂上，正是在对字进行注解。没多久，外面响起了叮当声，下课了，律波还是很好奇地到猎隼桌子旁，看着猎隼桌上的那些一个一个的图形，问猎隼：“你这是画的什么。”

猎隼还不想现在就跟他们说，收起桌上的纸张：“以后再告你，走，一起下去玩双杆去。”这种玩法还是猎隼教的，就是两人在双杆中撑起来，跃到旁边，再向对面跑去，以谁在没有跃出去而初对方抓住为输，输了就做伏卧撑。这种玩法很快就在学校流行，只是谁也玩不过猎隼。

律波没有再接着问下去。“才不跟你玩，每次都是我输着做伏卧撑，部落里这没人能玩过你。”律波遥晃着脑袋说到。