第四部顺风0036（1/2）

若干天后，学校收到了这名老师的状告信。

这名老师，所以如此，后来，学生们才知道，原来，两人以前曾是某师范学校的同事，文/革时期，两人不和，一直持续到师专共事。

平心而论，这位老师的教学能力与系主任难分伯仲，但为人处事过于机械，两人由于有宿怨，于是，不管在什么场合，也不管主任说的有无道理，只要一些事涉及到他，必然要找各种理由加以反驳，于是，此人便说出了这样的话，做出了这样的事。

起初，系里认为自己处理一下也就完事了，可这人一封信，嘴一歪，就把事情的性质全部颠倒了个，把一般的“学生对老师的不尊重，变成了师生合谋对他的****”了。

此人，可能因为经历了文/革，深受文/革时期“斗争哲学”的影响吧，遇事时觉得自己受了点不应有的委屈，便要和你“斗争到底”，甚至不惜“兵戎相见”。

五月末，实习结束了，毕业分配的方案和名额也出台了。

是年，在历史专业就读的毕业生共10人，县教育局仅接收5人。这其中，一人因父母工作调入省松辽委工作，父母通过关系，在省里要了一个“带帽儿”的名额；还有一人，和外县的学生谈恋爱，最后瓜熟蒂落，该县多接收了一名毕业生；省油田教育处，也要了一个上调名额，这样，就剩下七人竞争回原籍的名额了。

由于那位老师的原故，使海宁在学生中的形象受到莫大的损伤，系里的一些老师，对海宁的表现也有说三道四的，个别老师还在上课的时候，有意的提问他一下。这种情况下，个别想回家的学生，开始到辅导员老师那里去套底。同时，也传出了对海宁的不利的话。

佛争一炷香，人争一口气。

毕业在即，海宁找表姐商量回老家的办法。

海宁把县里要的名额和学生的大致情况详细的向表姐和姐夫进行了介绍。