三章 三十一节 轻松的获胜（1/2）

() 当时发明这种辩论体制的人认为：只有想出创新的人在被严谨的不断追问，不断质疑中挣扎才能使那个人在方案中不断发展。

一个人未完成的创新其实就像一个坑一样，当创新的作用越大，这个坑也越大越深，而完成创新就像是要把坑填满一样。想要把坑填的漂亮，就需要有人督促，现在我就碰上了这样的问题。我要把自己挖的坑尽快填好，要不然就只能接受失败。

反方进攻开始。瘦瘦的瓦楞克站起来用尖刻的声音发言：“下面是对于攻击点一的描述。我方的观点是正方分论点一毫不严谨。攻击线路一，每一个孩子对颜sè的感觉都是不一样的，而且现在没有统一研究孩子对于颜sè感受的方法，所以所谓从孩子的视角出发是不可行的。”

质疑每个孩子眼中视线的不同吗？还好没有质疑整体思路，当然这个叫瓦楞克的家伙不是跟我客气，而是他也不懂，他也不是儿童教育领域的专家，根据谁质疑谁举证的阶段，他也害怕自己尾大不掉，不过这个分论点的思路确实挺冒险，还是要想办法改变。

对方的发问完全没有触及到实质，而且也是从唯心主义入手，要回答并不难，我站起来并胸有成竹的说：“虽然是从孩子的眼里的视角出发。但是在观点中还是以外部刺激为主，所以所受的刺激是可以预测和考量的。比如：场景的光影程度。孩子很容易分辨这里的昏暗，还是明亮，所以他就会感受一种外界传递的信号。”

“再比如：人类情绪刺激理论中，认为使人快乐就要使一个人在情绪上出现波动。一开始是无聊的，但是突然一下子很搞笑的效果就比从头到尾只是为了搞笑而搞笑来的更容易令人快乐。也更容易令人印象深刻。所以人们的感受在相对的环境中都是相同的。”

第一回合结束，经过裁判，显示屏现实对方的进攻被‘100%’的盾牌挡住了。看来对方这次进攻是试探xìng进攻，而且这次试探xìng进攻失败了。

第二回合，随着瓦楞克的一脸郁闷，蛋袋儿站了起来发言：“对方分论点一中的论据三，希望孩子在一个脏的环境，我方觉得完全不能接受。谁都无法忍受一个脏的环境，这样不利于培养良好的习惯，为什么在脏的环境培养出更高的安全感，难道就不能在干净的地方培养安全感吗？所以我方的攻击线路就是脏的环境无法忍受，干净的环境不会输给脏的环境。”

一个小孩子大谈环境，还真是令人感觉奇怪。不过他这么大的孩子来说这个问题更容易令人信服。看我怎么破坏他的观点。

“假如每个孩子生下来就非常理xìng，能控制住所有的生理条件的话，当然我会跟你一样选择所谓‘干净’的环境。而孩子会破坏环境，在这时只有所谓‘肮脏’的环境才能使父母或者照顾他们的人更能宽容他们。比如：小孩子会尿床。他当然也有理想就是zì yóu自在的尿床，但是在一个无比干净的环境的话，父母就会更加心急的让他在固定的时间内撒尿，甚至不顾孩子的睡眠。可见所谓‘肮脏’的环境不光光是保护婴儿，孩子，也是为了让家长更有耐心。”